| ||
| 1. | Definicje i redefinicje materiałów autentycznych - perspektywa podmiotowa ucznia
JĘZYKI OBCE W SZKOLE Tom 1/2013 r. 2013, str. 76-81 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 2. | Autour de quelques cliches sur le savoir-etre dans l'apprentissage des langues
SYNERGIES POLOGNE Tom 9/2012 r. 2012, str. 1-10 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 3. | Du pluriculturel au pluriauthentique en classe de langue
SYNERGIES PAYS RIVERAINS DU MEKONG Nr 4 r. 2012, str. 27-35 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 4. | Audyt językowy w nauczaniu osób dorosłych (w: Kształcenie językowe dorosłych - nowe doświadczenia i wyzwania dla nauczycieli i lektorów)
NEOFILOLOG Tom 37 r. 2011, str. 133-143 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 5. | Strategiczne czytanie w języku obcym [przedruk z wprowadzonymi modyfikacjamiz: Kucharczyk R., Smuk M., Szymankiewicz K. i Zając J. (2009), Strategoie uczenia się. Poradnik dla studentów I roku Instytutu Romanistyki UW, Instytut Romanistyki UW, Warszawa, 29-33]
JĘZYKI OBCE W SZKOLE Nr 2/2011 r. 2011, str. 13-15 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 6. | Autentyczność w glottodydaktyce w perspektywie badawczej
NEOFILOLOG Tom 33 r. 2009, str. 123-132 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 7. | XII Światowy Kongres Międzynarodowej Federacji Nauczycieli Języka Francuskiego - Quebec 2008
JĘZYKI OBCE W SZKOLE Tom 1 r. 2009, str. 168-170 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 8. | Udział dyscyplin językoznawczych w badaniach glottodydaktycznych
JEZYKI OBCE W SZKOLE Tom 4/2008 r. 2008, str. 15-26 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 9. | Praca ze słownikiem na kursach specjalistycznych, czyli o współpracy nauczyciela z lekarzami
JĘZYKI OBCE W SZKOLE Tom 5 r. 2007, str. 157-163 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| 10. | Rozwijanie kompetencji tekstowej w specjalistycznych odmianach języka (na przykładzie języka francuskiego medycznego)
JĘZYKI OBCE W SZKOLE Tom 2 r. 2007, str. 55-66 (Artykuł) Maciej Smuk | |
| ||
| 11. | Strategie uczenia się : poradnik dla studentów 1 roku Instytutu Romanistyki UW
Instytut Romanistyki UW, r. 2009 (Skrypt lub podręcznik akademicki) Radosław Kucharczyk, Maciej Smuk, Krystyna Szymankiewicz, Jolanta Zając | |
| ||
| 12. | O czym i jak rozmawiać, by 'było autentycznie'? Wyniki badania na temat autentyczności w klasie
w: Mówienie w języku obcym - skuteczne uczenie się, naucznie i ocenianie, str. 107-127, UAM w Poznaniu ; Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu ; Wydawca PWSZ w Koninie, r. 2013 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 13. | [Re]decouvrir son savoir-etre a travers la competence plurilingue
w: Francontraste: l'affectivite et la subjectivite dans le langage, str. 323-332, Centre International de Phonetique Appliquee, r. 2013 (Esej lub rozdział w książce) Radosław Kucharczyk, Maciej Smuk | |
| 14. | Les strategies metacognitives et le developpement des competences liees a l'expression ecrite en fonction du niveau des apprenants
w: Les competences en progression. Un defi pour la didactique des langues, str. 147-164, Institut d'Etudes Romanes. Universite de Varsovie / Universite de Poitiers, r. 2012 (Esej lub rozdział w książce) Krystyna Szymankiewicz, Maciej Smuk | |
| 15. | O czym i jak rozmawiać, by 'było autentycznie'? Wyniki badania na temat autentyczności w klasie
w: Mówienie w języku obcym - skuteczne uczenie się, nauczanie i ocenianie, str. 1-10, UAM w Poznaniu. Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu - Wyd. PWSZ w Koninie, r. 2012 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 16. | Recenzja
w: Program nauczania języka francuskiego w szkołach ponadgimnazjalnych. Kurs podstawowy, str. 1-3, Wydawnictwa Szkolne PWN, r. 2012 (Inne) Maciej Smuk | |
| 17. | Kompetencje ogólne ucznia - od klasyfikacji do operacjonalizacji
w: Nauczanie języka obcego a specyficzne potrzeby uczących się. o kompetencjach, motywowaniu i strategiach, str. 39-50, Towarzystwo Naukowe KUL, r. 2011 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 18. | Strategie nauki języków obcych w turystyce w obliczu EURO 2012
w: Ekonomiczne i społeczne aspekty organizacji EURO 2012, str. 313-322, Uczelnia Warszawska im. Marii Skłodowskiej-Curie, Narodowy Uniwersytet Kultury i Sztuki w Kijowie, r. 2011 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 19. | Reflexion metalinguistique dans l'enseignement - apprentissage du FOS
w: Faire vivre les identites francophones. T.3, Enjeux pedagogiques et didactiques. [Actes du XIIe Congres Mondial de la FIPF - Quebec 21-25 juillet 2008], str. 1699-1705, FIPF-CIEP, r. 2010 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 20. | Od psychoterapii do dydaktyki - o autentyczności nauczyciela
w: Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych, str. 95-104, Wydział Pedagogiczno- Artystyczny UAM w Kaliszu i Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, r. 2009 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 21. | Strategiczne podejście do rozumienia obcojęzycznych tekstów pisanych
w: Strategie uczenia się : poradnik dla studentów 1 roku Instytutu Romanistyki UW, str. 29-33, Instytut Romanistyki UW, r. 2009 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 22. | Autentyczność w motywacji do nauki języków obcych
w: Nowe spojrzenie na motywację w dydaktyce języków obcych, str. 125-135, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej we Wrocławiu, r. 2008 (Esej lub rozdział w książce) Maciej Smuk | |
| 23. | Trois reflets de l`authenticite en classe de FLE
w: Le Passe dans le Present, le Present dans le Passe, str. 243-249, JATEPress, r. 2008 (Artykuł konferencyjny) Maciej Smuk | |